INSCRIPCION FUERA DE TERMINO 2024

 

Inscripción virtual docente en supervisión - Registro Interno de Interinatos y Suplencias- Apertura en el ciclo 2024.

Desde el 1 al 18 de diciembre de 2023

Procedimientos y requisitos (sin excepción)

Es muy importante que lean con detenimiento y envíen la documentación completa en un solo email, ya que la documentación incompleta será rechazada

1- Realizar la inscripción on line por la página del Ministerio https://educacion.rionegro.gov.ar https://educacion.rionegro.gov.ar/fueratermino.php

2- Una vez realizada la inscripción enviar la siguiente documentación, cada archivo con su nombre y en formato PDF vía mail (NO formato papel)

        a) DNI (ambos lados)

b) CUIL

c) Título Original o Copia del original de Título en trámite.

d) Constancia de inscripción (del sistema)

e) Nota firmada por el docente y en pdf con carácter de declaración jurada en la que especifique que dicha documentación es copia fiel del original e indicar en el email a qué cargo se quiere anotar, recordando que los idóneos solo pueden hacerlo en uno y los restantes títulos en tres.

3- Desde supervisión se analiza la documentación y en caso de corresponder se realiza la inscripción en el REGISTRO INTERNO.

 

4- El interesado recibirá una constancia de INSCRIPCIÓN FUERA DE TÉRMINO en su correo electrónico una vez que ingresemos la documentación (esto puede demorar debido a las múltiples tareas de fin de año) 

 

IMPORTANTE NO SE REALIZARÁN INSCRIPCIONES DE LAS PERSONAS QUE NO MANDEN LA DOCUMENTACIÓN COMPLETA Y EN UN SOLO EMAIL

5- ENVIAR TODA LA DOCUMENTACIÓN EN PDF y UN ARCHIVO PARA CADA DOCUMENTO al correo electrónico supervisiones1234y5@gmail.com

6. ACLARACIÓN PARA QUIÉNES NO POSEAN TÍTULO

a) Deben poseer un 80% de la carrera aprobada para los cargos de

Maestro de Grado y Técnicos de ETAP.

b) Constancias originales de Rendimiento Académico.

c) La carrera debe encontrarse en curso y/o actualizada, es decir, estudiando/rindiendo materias.

Especificar los cargos para los que desea inscribirse, en el mail.

 

Los Aspirantes pueden inscribirse, de acuerdo con lo normado por la Resolución N° 1080/92 t.o. 100/95- Capitulo II – Art. 5°- inciso “a”, en:

- Con título docente para el nivel: sin limite de asignaturas y cargos.

- Con título habilitante o supletorio: hasta tres (3) asignaturas y/o cargos.

- Como idóneo: una (1) asignatura o cargo.

CONVOCATORIA TALLERISTA: “Taller de desafíos y juegos matemáticos y científicos” Escuela N.º 329 Barrio Pilar II

 

CONVOCATORIA TALLERISTA

La Supervisión de Educación Primaria Zona II llama a inscripción para un cargo de Tallerista 20 horas turno tarde cuarto, quinto, sexto y séptimo grado Escuela Primaria N.º 329  Jornada Extendida.

Recepción de proyectos y currículum hasta el día 15 / 11 /2023

     Para la presentación y elección de los proyectos, se priorizará:

1) Título docente.

2) Idóneo con la presentación de antecedentes que lo habiliten para tal fin y Constancia de estudios secundarios completos.

Los interesados deberán presentar un Proyecto Pedagógico para el ciclo lectivo 2024 :

Bases para la elaboración del proyecto:

·         Considerar el juego como estrategia didáctica en el área matemática contextualizado en un marco natural atrayente para niñas y niños.

·         Diseñar propuestas que inviten a los/las estudiantes a atreverse, pensar, explorar y poner en juego conocimientos previos y avanzar en la apropiación de nuevos.

·         Facilitar el desarrollo de habilidades relacionadas con el modo de hacer.

·         Pensar el trabajo en articulación con docentes de grados.

·         El trabajo con experiencias concretas, con planteos de problemas de la vida cotidiana, favorecerá en los niños y niñas la construcción de diseños experimentales, y por lo tanto el aprendizaje de competencias científicas tales como, la capacidad de formular preguntas investigables, de observar, de describir, de discutir sus ideas, de buscar información relevante, de hacer hipótesis o de analizar datos.

·         Ampliar la comprensión del mundo natural a partir de la apropiación de diferentes habilidades científicas como observar, preguntar, investigar, hipotetizar, comprobar, analizar, registrar e informar.

 

Asimismo, es de fundamental importancia considerar las características del territorio escolar y generar estos espacios de talleres que fortalezcan, con prácticas innovadoras, otros modos de acercamiento a la construcción de saberes y contenidos.

 

Aspectos del proyecto:

● Carátula: especificando : Nombre del proyecto, número y nombre de la escuela, localidad y zona supervisiva, nombre de la supervisora, nombre de los talleristas responsables, grados, Carga horaria, Años de ejecución.

● Fundamentación: Explicar de manera sencilla y concreta porque es favorecedor para los y las estudiantes .

● Diagnostico: Contexto donde se encuentra la escuela, necesidades educativas, aspectos relevantes.

● Objetivos generales y específicos: concretos y contextualizados, metas de aprendizaje que sean posibles, observables y medibles para los estudiantes.

● Evaluación: Seleccionar, nombrar y  describir las instancias evaluativas.

● Encuadre didáctico y metodológico: explicar como se llevara a cabo el proceso enseñanza aprendizaje.  teniendo en cuenta estrategias pedagógicas y propósitos fundamentales.

● Contenidos: Orientados a las características del grupo de estudiantes y a su trayectoria, basado en ejes transversales y que puedan ser trabajados interdisciplinariamente. Seleccionar aquellos ejes, temas o situaciones para trabajar en clase.

 ● Actividades: Mencionar algunas actividades a realizar y también otras que involucren el uso pedagógico de TIC, como así también actividades que puedan ser realizadas en articulación con otras áreas de conocimiento y talleres.

● Bibliografía: Incluir el material bibliográfico que utilizarán los/as estudiantes. También especificar la bibliografía que fue utilizada para fundamentar este proyecto.

● Curriculum vitae: de los/as talleristas

La evaluación del proyecto se realizará en forma conjunta entre el Equipo Directivo de la Escuela y la Supervisión. El docente responsable del taller, en función de las propuestas de trabajo presentada en la inscripción será designado con carácter de interino condicional a término.

● Presentación en formato pdf

● Fecha de entrega: hasta  15 de Noviembre de 2023

● Enviar al correo electrónico de la Escuela Primaria No 329  escuela329@gmail.com

Convocatoria para presentación de Proyectos en Escuela Primaria N° 343 Jornada Extendida

SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ANDINA ZONA I

Convocatoria Tallerista 

Escuela Primaria N° 343 Jornada Extendida

Domicilio: Siempre Viva y San Cayetano

Tel: 0294-4440496

Cargo: Tallerista de Jornada Extendida

Carga Horaria: 20 horas

Horario: Lunes a Jueves de 12:00 a 16:00 h

                Viernes: 12:00 a 14:00 h

Reunión Institucional: Martes de 18:00 a 20:00 h

Recepción de proyectos y currículum hasta el miércoles 18 de octubre inclusive en la escuela. 

Por consultas escribir a: 

esc343inayen@gmail.com 

Denominación del taller: Tic, Lengua y Literatura. 

Destinatarios: estudiantes de 4°, 5°, 6° y 7° grado. 

Característica básicas del taller solicitado: 

Este proyecto educativo pretende una propuesta didáctica atractiva y de innovación para la enseñanza literaria, implementando el enfoque por proyectos a través de un trabajo colaborativo y usando las TIC.

• El potencial de las TIC para mejorar el aprendizaje de la lengua y la literatura. Las TIC pueden utilizarse para hacer el aprendizaje de la lengua y la literatura más atractivo, motivador y eficaz. Por ejemplo, se pueden utilizar para crear actividades interactivas, juegos educativos, recursos multimedia, etc.

• La necesidad de preparar a los y las estudiantes para el futuro. Las TIC están cambiando la forma en que nos comunicamos, trabajamos y aprendemos. Es importante preparar a los estudiantes para que puedan desenvolverse con éxito en este nuevo entorno.

Algunos ejemplos de proyectos de lengua y literatura con TIC que pueden implementarse en educación primaria: 

• Creación de un blog o periódico digital. Los y las estudiantes pueden crear un blog o periódico digital para compartir sus escritos, dibujos, fotografías, etc. Esto les ayudará a desarrollar sus habilidades de escritura, lectura y comprensión lectora.

• Creación de un libro electrónico. Los y las estudiantes pueden trabajar en equipo para crear un libro electrónico sobre un tema de su interés. Esto les ayudará a desarrollar sus habilidades de investigación, escritura y trabajo colaborativo.

• Grabación de un podcast. Los y las estudiantes pueden grabar un podcast para contar una historia, leer un poema o discutir un libro que hayan leído. Esto les ayudará a desarrollar sus habilidades de comunicación oral y escrita.

• Creación de un vídeo. Los y las estudiantes pueden crear un vídeo para representar una obra de teatro, recitar un poema o cantar una canción. Esto les ayudará a desarrollar sus habilidades de expresión corporal y oral.

• Participación en un proyecto colaborativo en línea. Los y las estudiantes pueden participar en un proyecto colaborativo en línea con otras escuelas de su país o del mundo. Esto les ayudará a desarrollar sus habilidades de comunicación escrita y de trabajo colaborativo.

Denominación del taller: Matemática, ciencias y juego. 

Destinatarios: estudiantes de 4°, 5°, 6° y 7° grado. 

Característica básicas del taller solicitado: 

La importancia del juego en el aprendizaje:

El juego es una actividad natural e inherente al ser humano. Es una forma de aprender, de explorar y de relacionarse con el mundo que nos rodea. En la educación, el juego puede utilizarse como una herramienta poderosa para motivar a los estudiantes, despertar su interés por el aprendizaje y desarrollar sus habilidades cognitivas, sociales y emocionales.

• La relación entre matemática, ciencias y juego

Las matemáticas y las ciencias están presentes en el juego de muchas maneras. Por ejemplo, los juegos de construcción requieren el uso de conceptos matemáticos como la geometría y la medición. Los juegos de estrategia requieren el uso de conceptos científicos como la lógica y el pensamiento crítico. Y los juegos de exploración requieren el uso de conceptos científicos como la observación y la experimentación.

Los beneficios de un proyecto de matemática, ciencias y juego

Un proyecto de matemática, ciencias y juego puede ofrecer a los estudiantes los siguientes beneficios:

• Motivación y participación: El juego es una actividad divertida y atractiva que puede ayudar a los y las estudiantes a sentirse motivados y comprometidos con el aprendizaje.

• Interdisciplinariedad: Un proyecto de este tipo puede ayudar a los estudiantes a ver las conexiones entre la matemática, las ciencias y otras áreas del conocimiento.

• Desarrollo de habilidades cognitivas: El juego puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades cognitivas como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad.

• Desarrollo de habilidades sociales y emocionales: El juego puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y emocionales como la cooperación, la colaboración y el trabajo en equipo.

Solicitamos tener en cuenta los siguientes ítems para la presentación de los proyectos.

• Carátula: Nombre del Proyecto -Escuela- Año Lectivo – Datos del responsable: Nombre y Apellido, DNI, Teléfono, mail. 

• Fundamentación

• Propósitos a corto, mediano y largo plazo.

• Contenidos

• Marco Metodológico

• Líneas de acción

• Recursos

• Destinatarios

• Evaluación-instrumentos de evaluación.

• Bibliografía: Tener en cuenta Res. 2035/15 CPE, Diseño Curricular de la Provincia de Río Negro y NAP. 

• Respetar Normas APA

• Curriculum Vitae- Nombres completos- DNI- Edad - Experiencias detallando años trabajados, cursos o grados, etc.-

Requisitos:

• Contar con título docente y/o capacitación en las diferentes áreas.

• Estar inscripto/a en junta o Registro Interno.

ESCUELAS N° 284 y 310: CONVOCATORIA A TALLERES DE JORNADA EXTENDIDA PERIODO LECTIVO 2024

 

 

SUPERVISION EDUCACION PRIMARIA ZONA III-                                     Bariloche 04/09/2023.

 

CONVOCATORIA A TALLERES DE JORNADA EXTENDIDA PERIODO LECTIVO 2024

La Supervisión Zona III de Educación Primaria Zona Andina, convoca a maestros/as talleristas para la presentación de propuestas pedagógicas en escuelas de Jornada Extendida; en este caso para Escuelas Primarias Nº 284 y Nº 310.-

De acuerdo a la Resolución 2035/15: para inscribirse como tallerista, se priorizará:

1)      Título docente

2)      Idóneo con la presentación de antecedentes que lo habiliten para tal fin y constancia de estudios secundarios completos. –

CONDICIONES PARA PRESENTACION DE TALLERES.

Carátula: Nombre del Proyecto -Escuela- Año Lectivo

-Fundamentación (que responda a los perfiles asignados por la institución)

-Propósitos

-Contenidos

-Estrategias Metodológicas

-Evaluación-instrumentos de evaluación.

-Bibliografía.

- Respetar Normas APA

-Currículum Vitae- Nombres completos- DNI- Edad - Experiencias detallando años trabajados, cursos o grados, etc.-

_ Contacto: mail-teléfono.

 

FECHAS A TENER EN CUENTA

 

04/09/23 AL 18/09/23______ Convocatoria y recepción de proyectos.

19/09/23 al 29/09/23_______ Lectura de proyectos por parte del ETAP y ED.

03/10/23 al 06/10/23_______ Entrevistas personales.

 

ENTREGA DE PROYECTOS

 Se deberán enviar a los siguientes mails:

ep284brc@gmail.com

 

escuela310@gmail.com

etap3primariabche@gmail.com

ASAMBLEA: SE OFRECEN LOS SIGUIENTES CARGOS DE GRADO

EP 321 ID 23 TT

EP 154 ID 17 TT

EP 329 ID 9 TM

EP 273 ID 23 TM

TALLERISTAS "HORA TALLER"

Se hace saber que el día 24 de julio de 2023 se publicarán "Horas Taller" para las escuelas N° 273 y N° 298.

Convocatoria hasta el 26/07/2023 tallerista 20 hs Escuela 329

Se informa que se extiende el plazo de la convocatoria pàra tallerista 20 hs Escuela 329 "Identidades culturales" hasta el día 26 de julio de 2023. 

 

 Los postulantes deben presentar un resumen de su propuesta. 

 

El taller busca: “Promover un espacio que trabaje la identidad cultural comunitaria desde las diferentes expresiones: Danzas, Literatura, juegos, comidas, festejos, conocimientos ancestrales que nos identifican como parte de un colectivo social, articulando las diferentes áreas del conocimiento e integrando saberes de los diversos grados en un proyecto común.Conocer el patrimonio cultural es conocer también quiénes somos, nuestras identidades, por lo que el taller promueve la participación activa de las familias en la construcción del conocimiento. 

 Ejes de abordaje: 

 1- Literatura 

2- Danzas y música 

3- Arte y Artesanías 

4- Ciencia y cocina 

Asimismo, es de fundamental importancia considerar las características del territorio escolar y generar estos espacios de talleres que fortalecen, con prácticas innovadoras, otros modos de acercamiento a la construcción de saberes y contenidos. 

Consultas al correo electrónico escuela329@gmail.com